lunes, 18 de marzo de 2013
jueves, 14 de marzo de 2013
¿Por qué se da la reprobación?
Iniciaré con una anécdota.
Cuando cursaba mi educación superior en una ocasión estaba en la cafetería de la escuela junto con varios de mis compañeros de grupo. Uno de ellos se levantó de las mesas que ocupábamos y nos dijo que iría al departamento de psicopedagogía (orientación educativa) porque tenía un problema de reprobación que quería platicarle al psicólogo. Se fue y a los cinco minutos ya estaba de regreso. De inmediato alguien le preguntó:
-¿Qué pasó? ¿por qué tan pronto? ¿no encontraste al psicólogo?
-Si estaba- contestó, -pero no me gustó lo que me dijo.
-¿Qué te dijo?
-En cuanto llegué a su consultorio y le comenté que tenía problemas de reprobación me contestó.
-¡Pues ponte a estudiar!
Hubo risas, expresiones de disgusto y sorpresa entre los que estábamos ahí.
Después de un rato de diversión parodiando al Psicólogo inventando preguntas y respuestas de todo tipo, llegó la reflexión.
-Pero… ¿No te pregunto nada más? ¿algo que supusieras respecto de tu problema?
-No. Lo único que me dijo fue: ¡Ponte a estudiar! Por eso me levanté y salí del consultorio.
Me pregunto: ¿Cuántos psicólogos habrá así en las escuelas a los que no les interese ir más allá de lo evidente? Este tipo de respuestas podría darlas cualquier persona sin haber cursado siquiera la primaria.
Cuando cursaba mi educación superior en una ocasión estaba en la cafetería de la escuela junto con varios de mis compañeros de grupo. Uno de ellos se levantó de las mesas que ocupábamos y nos dijo que iría al departamento de psicopedagogía (orientación educativa) porque tenía un problema de reprobación que quería platicarle al psicólogo. Se fue y a los cinco minutos ya estaba de regreso. De inmediato alguien le preguntó:
-¿Qué pasó? ¿por qué tan pronto? ¿no encontraste al psicólogo?
-Si estaba- contestó, -pero no me gustó lo que me dijo.
-¿Qué te dijo?
-En cuanto llegué a su consultorio y le comenté que tenía problemas de reprobación me contestó.
-¡Pues ponte a estudiar!
Hubo risas, expresiones de disgusto y sorpresa entre los que estábamos ahí.
Después de un rato de diversión parodiando al Psicólogo inventando preguntas y respuestas de todo tipo, llegó la reflexión.
-Pero… ¿No te pregunto nada más? ¿algo que supusieras respecto de tu problema?
-No. Lo único que me dijo fue: ¡Ponte a estudiar! Por eso me levanté y salí del consultorio.
Me pregunto: ¿Cuántos psicólogos habrá así en las escuelas a los que no les interese ir más allá de lo evidente? Este tipo de respuestas podría darlas cualquier persona sin haber cursado siquiera la primaria.
miércoles, 6 de marzo de 2013
Deberíamos reprobar?
Que onda compañeros.!
Esperemos que se estén pasando una buena tarde.. (=
Bueno y la pregunta de esta tarde es:
Deberíamos reprobar?
Para un estudiante reprobar no sólo implica repetir el curso sino también una marca: “ser un reprobado”, “un burro”, “un loser”. “Reprobado” es un calificativo que no admite matices ni explicaciones, es el anuncio de la incompetencia que antecede cualquier esfuerzo como alumnos, es la advertencia que despierta un prejuicio en profesores, padres y compañeros.
Repetir el curso no necesariamente mejora el rendimiento académico, por el contrario con frecuencia desmoraliza nuestra autoestima: al sentirse como fracasado.
Hay una profunda diferencia entre el enfoque de estudiar por temor a la calificación, y estudiar por lograr expectativas.
*El primero ve la evaluación como un fin en sí mismo y lleva a realizar lo mínimo necesario para no ser un fracasado, mas no garantiza el aprendizaje: los alumnos pueden dedicar una noche completa para aprobar un examen, hacer trampa o tener surte al contestar preguntas de opción múltiple.
*El segundo enfoque ve a la evaluación como una herramienta, más no se trata de aprobar por aprobar a los alumnos, se basa en identificar qué le gusta hacer al alumno, en motivarlo y ofrecerle herramientas para que él mismo desarrolle sus habilidades.
Y bueno compañeros eso es todo, ahora reflexionemos realmente que es lo que buscamos como estudiantes ;)
Esperemos que se estén pasando una buena tarde.. (=
Bueno y la pregunta de esta tarde es:
Deberíamos reprobar?
Para un estudiante reprobar no sólo implica repetir el curso sino también una marca: “ser un reprobado”, “un burro”, “un loser”. “Reprobado” es un calificativo que no admite matices ni explicaciones, es el anuncio de la incompetencia que antecede cualquier esfuerzo como alumnos, es la advertencia que despierta un prejuicio en profesores, padres y compañeros.
Repetir el curso no necesariamente mejora el rendimiento académico, por el contrario con frecuencia desmoraliza nuestra autoestima: al sentirse como fracasado.
Hay una profunda diferencia entre el enfoque de estudiar por temor a la calificación, y estudiar por lograr expectativas.
*El primero ve la evaluación como un fin en sí mismo y lleva a realizar lo mínimo necesario para no ser un fracasado, mas no garantiza el aprendizaje: los alumnos pueden dedicar una noche completa para aprobar un examen, hacer trampa o tener surte al contestar preguntas de opción múltiple.
*El segundo enfoque ve a la evaluación como una herramienta, más no se trata de aprobar por aprobar a los alumnos, se basa en identificar qué le gusta hacer al alumno, en motivarlo y ofrecerle herramientas para que él mismo desarrolle sus habilidades.
Y bueno compañeros eso es todo, ahora reflexionemos realmente que es lo que buscamos como estudiantes ;)
BIENVENID@
hola compañeros le damos la bienvenida a nuestro blog esperando que en el encuentres algo entretenido,informativo y claro que sea de tu agrado.
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